En la región de América Latina la mayoría de personas en edad escolar con discapacidad no va a la escuela. Esto deriva en un aumento de la desigualdad entre personas con y sin discapacidad. A través de técnicas que apoyan a la correcta inclusión de estos estudiantes en las aulas y durante el resto de sus vidas se colabora en su inclusión social. La actividad busca mejorar la cualificación docente para la atención de alumnado con discapacidad de los países de América Latina y, asimismo, mejorar la dotación y capacidad técnica de la Administración Educativa de los países de la Región para la atención del alumnado con discapacidad visual. Se analizará la metodología del Diseño Universal de Aprendizaje
El contenido versará sobre la inclusión de personas con sordoceguera en diferentes ámbitos de su vida, iniciando por la escuela, pasando por la transición a la vida adulta y como fomentar su autonomía. 1. Conceptualización: a. discapacidad, diversidad y participación desde un modelo social. b. Inclusión en la vida familiar; transición del hogar a la escuela y la comunidad. c. inclusión educativa. 2. Diseño Universal de Aprendizaje. a. conceptos centrales, modelos de aprendizaje y análisis de prácticas inclusivas. b. uso de la tecnología en la educación de personas sordociegas. c. apps para personas sordociegas. 3. Alineación curricular. a. trayectorias educativas integrales. b. propósitos y prioridades pedagógicas. c. diseño de apoyos individuales. 4. Transición a la vida adulta. a. ¿qué implica el proceso de transición? b. transición a la vida adulta desde un enfoque de derechos, principios generales. c. rol fundamental del equipo colaborativo. d. aspectos relevantes para al planificación, elaboración y seguimiento del proceso (salud frágil, tecnología de bajo coste y adecuación de espacios sanitarios). e. estrategias que favorecen la transición a la vida adulta exitosa. Metodología: activa y participativa con talleres de trabajo dinámicos. La exposición de ponencias y conferencias se realiza en grupo y el plenario es otro de los espacios de trabajo que fomenta la participación plena y efectiva
- Profesor: Fernanda Olivera